大学老师如何让95后孩子爱上自己的课？

为什么想问题做决策要带着批判性思维？

风头正劲的产学研和自己有什么关系？

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8月17日-23日，我校为期一周的2015年新员工入职培训圆满举行，40余名新欧亚人经过素质拓展训练、知识及技能培训等课程的学习，对欧亚学院的使命、愿景有了全新的认识，对批判性思维教学有了深入的理解，对个人职业发展有了清晰的定位。

融入团队，从素质拓展训练开始

新员工报到第一天，彼此都不太熟悉。两天的素质拓展训练，让大家相互认识、协作，在彼此信任中为团队目标达成贡献自己的力量。 

8米高空断桥上的队友在战战兢兢地迈着每一小步，下面的十多名队友齐声给她加油鼓劲；极速90秒辩卡片识数字，所有队友发挥集体的智慧，在最短的时间里完成了1-30数字完整排列；汉字笔画联想环节，从1个人苦思冥想到6个人集思广益，再到34个人群策群力，能够联想出的汉字越来越多……

这些精心设计的挑战和互动项目，使大家在刺激轻松的项目体验中，彼此加深了认识，结成了朋友，更在教练的引导下，对自我修炼和团队精神有了深刻的启发。

校内培训伊始，胡建波校长对教育质量适应性的阐述和李正副校长对“以学生为中心”的教学质量观的培训，让新员工在脑海里对欧亚的发展战略，有了全面的认识。这也就不难理解学校为什么能在应用型民办本科大学转型中异军突起、并立志成为“中国最受尊重的私立大学”。

认识欧亚，从建筑背后洞察欧亚基因

造型别致的学校各大建筑、精心设计的行政楼展览空间、充满人情味儿的教学楼咖啡厅……这是很多新员工进入欧亚校园后的第一印象。欧亚校园的每一次蜕变，都旨在为学生提供高质量的教育服务。建筑展示的是欧亚的国际化气质，花更多的时间做空间设计，希望人们身在其中更舒适。一位新员工在听了胡建波校长的介绍后，对这种匠心营造的精神心生赞叹：“原来建筑的设计和环境的营造背后，透露的是欧亚学院不同于传统民办高校的办学理念。”

重构自我，在批判性思维中实现发展

在欧亚野性、问题导向、持续学习的基因影响下，每位新员工应该运用什么样的思维思考问题，实现自我的职业发展？

四天时间，包括校长胡建波、常务副校长刘瑾、副校长李正等在内的多位大咖，和新员工共同探讨了学校发展、个人职业提升等关系切身利益的重大问题，这些困惑也在培训中得到了解答。

胡建波校长的批判性思维培训，打破了大家长期形成的固化思维，让新员工学会在遇到重大问题时如何审慎地判断和决策；刘瑾副校长通过6个实际案例的分享，告诉新进老师们作为教师应具备的三种能力以及教师的魅力在何处，如何更具魅力；戚世梁教授的个人头脑风暴培训，给大家指明了职业发展前进的方向；林筠教授从自己30年的教学生涯里撷取精华，告诉青年教师应该如何站好讲台；李笃峰老师针对95后学生的特点，介绍了学校翻转课堂的教学成果；颜珺老师的职场礼仪课，通过现场展示，让大家学习了职场中接待、沟通、穿着礼仪的重要性，教会大家如何成为一个内外兼修的职场新人；人事处张李红副处长对学校员工的职业发展规划作了详细的说明；研究发展处杨慧处长结合学校正在开展的产学研项目，分享了民办应用型本科大学如何创新，实现和社会经济发展的共赢。新员工培训的10门课程内容和顺序都是环环相扣、步步深入。一堂堂内容丰富的培训课程，一个个生动的教学案例分析、一次次激烈的现实情境讨论，使大家受益匪浅。

正如培训结业典礼上新员工代表刘晶所言：“欧亚是一个处在变革中的学习型组织，她的活力感染着我，希望在这里实现自我的重构和价值的提升。”

新员工培训虽已结束，崭新的个人发展才刚刚开始。

 （人事处2015年新员工培训/供稿）