6月12、13日，我校休闲管理学院在行政中心511培训室进行了为期两天的培训，本次培训由我院专特聘教授林汉明作为主讲人，所讲内容主要是关于能力素质导向课程设计，全体教师参加了本次培训会。

（图一） 精彩培训及合影

首先，林教授讲到课程目标的设计。在进行课程目标设计之前要先了解能力素质模型发展与应用概念；了解能力素质导向课程概念；了解能力素质导向课程质量认证机制及申请相关注意事项；了解并熟悉能力素质导向课程发展流程与重点，并能应用至实际课程规划设计；并能运用能力素质导向课程审核指标，辨识课程内容符合指标的程度。

其次，林教授讲到如何将核心专业能力转化为课程。我们将构建与业界伙伴共构设置职业能力导向(CB)的课程内容，检验课程与所要培育之核心专业能力的对应性。同时，解决了为何需要能力素质模型。有了能力素质模型，就可以清楚描述各职业所需具备的能力，有助于人才培育连结产业需求，减少产学落差，并支持产业发展。以此为契机进一步推动学院产学研的发展。

那么问题就来了，什么是能力素质导向课程？林教授形象的描述到：若将能力素质单元视为积木，则一个能力素质模型就是由许多不同的积木所组成。培养一个人的能力，就好像堆积木一样，一个一个逐渐堆积起来。因此我们在设计课程时，可以用积木的概念来设计课程。依这样概念所设计的课程就称为“能力素质模型单元课程”。若我们一次就把所有积木的课程都设计好，那么这样的大的课程，就称为“能力素质模型课程”。换言之，能力素质模型课程可视为能力素质准单元课程的集合。

最后，林教授对能力素质导向课程之发展流程作了详细的讲解：首先讲到ADDIE，Analysis分析、Design设计、Development发展、Implementation实施、Evaluation评估。按照ADDIE的方法，对每一项工作都按照步骤完成，进行需求与能力素质分析；订定教学、训练目标与课程内容；选择教学方法，准备教材与教学资源；办理课程并进行评量；评量学习成果，监控评估及回馈修正。通过能力素质导向课程设计的学习和方法的应用，在我们的人才培养方案制订的过程中，大量的企业访谈和市场调研将会对课程的设置和学生能力的培养带来很大的帮助。

教师唐斯陶有感：林教授非常博学，讲课也很幽默，这两天真的获益匪浅。对我最有帮助的是关于构建能力素质导向课程的具体方法的应用，比如说行为事件访谈法、碟勘法等等，这增加了大家做好人才培养方案修订的信心，也更让我们明确了未来的路要怎么走。

教师韩洁有感：和林汉明教授接触只有短短两天的时间，已经深刻感受到了林教授的博学、亲切、严谨和谦逊，林教授详细地介绍了能力素质导向课程的分析、设计及评估方法，打破了现有的思维范式，为课程设计及人才培养提供了新的启示，在林教授的指导下，我更加明确了下一阶段的人才培养需要做些什么，怎样做才能更好。

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林汉明教授，特聘教授，台湾昆山科技大学教授，美国饭店业协会旅馆培训师、美国饭店业旅馆管理师、美国饭店业协会国际注册酒店业教育导师。

（休闲管理学院教学发展中心 韩臻/供稿 闫莉/摄影）