作为一名教师，如何培养学生的批判性思维能力？

基于学生视角，你认为学生在学习中存在怎样的问题？如何解决这些问题？

以高校评估专家的身份，你认为应该从哪些方面对一所高校的质量进行评估？

带着这样的问题，2015年新入职的伙伴们于9月11日下午又聚集在一起，共同分享和探讨他们就教育、教学及管理问题的认识和感悟，就“如何培养学生的批判性思维能力”、“学生的学习问题”、 “如何进行高校的质量评估”三个主题作了分享展示，同时特别邀请了校长胡建波教授、首席培训师戚世梁教授、教务处处长张乐芳老师、学生处副处长周岚老师和教学质量评估中心的吴丽娟老师参加了本次分享，并就相关问题进行了讨论。

针对如何来培养学生的批判性思维能力，新员工们以课程改革为例，借助两个情境演绎引出论题，阐述了寻求课改标杆的过程，以及寻找课改标杆产生的一系列思考，并通过运用批判性思维对整个过程的思考，最终得出“批判性思维是面对相信什么或者做什么而做出合理决定的思维能力”的结论。

基于学生的学习问题，新员工以建构主义理论为指导，结合当下一些课堂教学、学生本身及社会就业存在的问题进行了思考，阐明学习不是由老师把知识简单的传递给学生，而是由学生自己构建的过程，通过翻转课堂，让学生主动掌握学习方法，获取学习资源。

如何进行高校质量评估？新员工以欧亚为例，对高校进行质量评估的七项指标：定位与目标、教学资源、师资队伍、培养过程、学生发展、质量保障和学校特色做了详细讲解和展示。

三个小时的交流分享，六组新员工的成果展示，四十多人思维交融，堪称一场充满激情的思想盛宴。最后，校长胡建波教授和我校首席培训师戚世梁教授对新员工的主题分享做出了肯定的评价，同时也指出了不足。胡校长指出，欧亚学院是一所应用型大学，应用型就是要寻求真正适合用的，不能一味追求外在的东西；做批判性思维，思考方向很重要；实现教学质量的提升和超越，做好学校特色很关键。他还强调本次交流分享就是给大家创造了一个相互协作和共同对话的情境。

思想的碰撞，方能激发前进的动力。人事处将继续为广大教师提供多种形式的机会和平台，帮助教师实现充分对话、交流，进行无界的思想碰撞和成果分享。

(人事处供稿/摄影)