(图一) 张日昇教授进行报告

（图二）校咨询中心箱庭室

（图三）现场团体箱庭作品

（图四）张日昇教授与学生体验着合影

（图五）合影

为了使我院教师更加了解当代大学生的心理世界，更好地为学生的心理发展和自我成长服务，我院邀请北京师范大学心理学院博士生导师张日昇教授，于10月18日为260余名师生进行了 “运用箱庭疗法，打开学生心扉”的专题报告。张教授用其诙谐幽默的语言向大家介绍了学校心理辅导的基本理念、箱庭疗法的理论基础、操作方法及其在学校心理教育中的应用前景。张日昇教授还向我院赠送了其专著《咨询心理学》、《箱庭疗法》，我院刘瑾副院长代表学院接受了赠书。

箱里庭外

天圆地方，感世界之虚无；箱里庭外，觉世界之无限。

生活中我们或听闻或目睹了一些天灾人祸无常之事，面随这些事情，我们无法改变过去也无法预知未来，能做的只有把握当下。面对那些灾难中的人们，我们能给予的是陪伴和倾听，让他们将内心的情感表达出来。而制作箱庭也是内心表达的一种方式。

在小小的沙盘中，沙子、玩具可以呈现出人心的千百姿态。这是因为箱庭给了人一个自由与受保护的空间。我们可以用沙、玩具表达出内心无意识的想法。透过箱庭，看到了自己在现实生活中遇到的各种问题。我们能做的就是面对它、接纳它，处理它，甚至超越它。我们不能改变世界，只能改变自己，选择坚持或者放下。

“热心”与“冷脑”

在交流中，张日昇教授对箱庭疗法、心理咨询精辟独到的见解给师生们留下深刻印象。他用生动的例子向辅导员老师传达，在学生辅导工作中，要真诚对待学生，与学生建立起信任的关系，用心倾听学生的心声，共感理解学生，要认识到学生的主观能动性和自我“治愈力”。除了热心，还要保持冷静的头脑，使学生认识到在学校和社会生活中所要遵守的“规则”，教会学生如何做人做事。

小“游戏”，大“人生”

为了加深同学们对于箱庭疗法的理解，张教授在现场请我校6位同学和2位老师进行了一次团体箱庭体验。活动现场每位成员向大家分享了他们的个人感受：

在游戏当中其他的伙伴更改了我制作的东西，因为在游戏中不可以交流，所以伙伴也就不会理解我的意思，随便就按他的意思去变动了。在生活中也是这样，有些时候别人是不理解你的。他们会按照他们的想法去做事。这样难免会产生矛盾。因此在生活中交流是很重要的，没有交流就没有理解。同时我们还应该明白一个道理，在我们不知道对方想法的时候不能把自己的想法强加于别人身上。也就是张老师说的“己所不欲，勿施于人。”

——学  生  周  旭

 我第一次参加箱庭游戏，首先放置了一颗宝石，我认为在生活中每个人都有闪光之处，都有值得大家鉴赏的地方。而在随后的过程中，别人移走我的东西，确实让我感到了不爽。这个过程，让我明白在现实中自己和他别人相处时，也要考虑自己的行为是不是也让别人“不爽”了。                                                      

——学  生  李旭阳

在箱庭体验过程中我几次违背制作规则，虽然张老师说规矩是不破不立，但是在现实生活中我们会为此付出代价。有些是我们能够承担的，但有些是我们无法承担的。因此，在实际的生活中，我们在为人处事时，既要按照我们的初心，也要考虑到社会现实的束缚，在社会规范下，努力做最好的自己。 

 ——学生咨询辅导中心  王晓颖

“小箱庭，大世界”，在箱庭游戏中，我们可以安装自己的想法随意的摆动玩具，也没有人会惩罚我们，但是在现实生活中，外界的人和事是不可能是按照自己的想法而变动的，因此，难免会碰到挫折和困难。世界不会因我们的需要而改变，我们能做到的只能是调整自己的心态，接受不能改变的，改变可以改变的，就像张教授所说：“改变自己，就是在改变世界。”                                        

 ——学生咨询辅导中心  佀建锋

在学生分享之后，现场许多老师都表示，这种方式让他们更加了解学生，也发现了学生的发展潜能。我院学生咨询辅导中心也已多次开展学生箱庭体验，欢迎感兴趣的同学报名参加，去感受箱庭世界的奇妙，获得自我的提升。

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张日昇教授，北京师范大学心理学院教授、博士生导师。日本早稻田大学临床健康心理学研究所客员教授。中国心理学会国际学术交流工作委员会副主任，中国心理学会学校心理专业委员会副主任，日本健康心理学会理事，日本认定心理士会理事。多年来一直致力于咨询心理学的教学、研究，特别致力于箱庭疗法的理论研究、临床实践和推介工作。曾出版《青年心理学》（北京师范大学出版社，1993，1997）、《咨询心理学》（人民教育出版社，1999第一版，2010第二版）、《箱庭疗法》（人民教育出版社出版，2006年5月）。

箱庭疗法（sandplay therapy）又称沙盘游戏疗法，是指在咨询者的陪伴下，来访者从玩具架上自由挑选玩具，在盛有细沙的特制箱子里进行自我表现的一种心理疗法。起源于欧洲，日本临床心理学家河合隼雄于1965年将这一技法介绍到日本，并将其命名为“箱庭疗法”，张日昇教授于1998年将箱庭疗法引入中国。

我院学生咨询辅导中心箱庭室于2009年建立，是省内民办高校中首家建立箱庭咨询室的学校。现有千余件沙盘玩具模型，为帮助同学们提升自我认识，发展自我，改善人际关系，已广泛开展学生个体箱庭体验活动和团体箱庭体验活动，受到学生的广泛欢迎。

（学生工作处 王晓颖供稿/佀建锋摄影）