（图）建筑工程学院土木工程教研室关宏洁老师与学生一起讨论学生成果

《结构施工图识读》是我校建筑工程学院的一门必修课。在这门课上，学生承担的学习任务更多依靠实践项目来完成。而老师们手上的教材，则是一本来自于真实工程的标准图集。

这门课程被提上教学日程，缘于一次暑期学生的实习回访。有很多同学反映，到了施工现场后遇到的最迫切、最尴尬的问题竟然是看不懂施工图纸，无法具体进行现场施工组织和技术管理。已经有两年专业学习基础的学生，却在施工环节的第一步卡了壳，这引起老师们的极大关注，并意识到“识图”环节的重要性。只是当时《结构施工图识读》课不在各高校开设的“正规军”之列，市场上也没有标注着“面向二十一世纪教材”的教科书，于是老师们就到建筑工地去收集工程施工图，拿回来后给学生学习，并慢慢地积累成册。

六年间，老师们整理出来的施工图纸越来越厚，教学大纲却修订得越来越精致。作为全程参与了这门课程改革的老师，土木工程教研室主任关宏洁老师告诉记者：《结构施工图识读》的课程重点是梁、柱、剪力墙、板的结构施工图识读，主要分两部分来讲授。制图规则部分向学生传递结构施工图中结构构件的截面尺寸及配筋等方面的表示方法；构造详图部分则引导学生练习识读结构构件的构造详图，并穿插钢筋的长度计算公式，来加深对构造详图的理解。为了培养学生的空间想象力，提升学生的专业兴趣，我们还结合CDIO工程教育理念，在传统的理论教学之外，陆续新增了实际工程照片、钢筋加工、绑扎视频等辅助教学手段，帮助学生将二维图纸的数字和符号构建成为三维的空间骨架；同时精心设计了柱、梁、墙的钢筋骨架绑扎、图纸会审及技术交底等环节的三级项目，帮助学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式学习工程。

祁璟璇是统本土木工程1003班的学生。第一次做钢筋绑扎的时候，她几乎是无从下手。原来她在实习的时候，只参与决算方面的工作，没到过工程现场。好在，每一个作业都不是由一个人来单独完成，而是自由组合成立项目小组后以团队的形式共同完成，而她所在的组里恰好有一个同学暑期在工地上实习过。最后，经过团队成员的共同钻研、屡次尝试后终于发现，在十字花扣法的基础上再在钢筋十字交叉的地方拿扎丝缠绕3到5圈，钢筋便可以绑扎得十分牢固。这个经验在项目结束后的小组成果及体会分享中也得到了老师和同学们的称赞。祁璟璇说：以前总觉得盖房子不是一件特别难的事情，现在才体会到，把钢筋绑扎牢固也是个技术活。这门课程不仅让我学会了如何“识图”，更让我了解到如何“构图”，如何将纸上的平面换化为三维空间的骨架。和同学们分组学习的形式也让我更乐于参与到项目当中，要知道，每次小组胜利的时候，都是我最兴奋的时候。

不难看出，和CDIO联姻后的《结构工程图识读》课，通过对施工现场图纸会审、技术交底、钢筋骨架制作等工作环节的模拟，弥补了现场实践教学条件的不足，将制图规则、构造详图等“平法”理论及时地转化成为工程实际，更在三级项目中通过手工操作、沟通交流强化了学生对“平法”知识的理解，锻炼了学生的沟通及协作能力，而项目学习的教学方法也最大程度地提升了学生的学习兴趣和效果。

（宣传部 姚川予/供稿  建筑工程学院/提供素材）