(图一) 教务部商励元老师反馈教学检查中学生对任课教师的意见与建议
（图二）高宝华教授代表督导小组对教师课堂教学情况进行了总结评价
（图三）在培训分享环节，大家进行分组讨论
(图四)徐德洪副院长向所有专职老师提出四点希望
(图五)赵军镜院长作总结，他向大家分析了分院教与学改革的进展及下一步展望
5月25日，物流贸易学院教学质量检查反馈会暨CTE学习分享会在5号联体教学楼302教室隆重举行，会议由教务部主任商励元老师主持，分院赵军镜院长、徐德洪副院长以及全体专职老师参加了会议。
会议主要有三项内容：第一，由教务部反馈教学检查中学生对任课教师的意见与建议；第二，分院教学督导小组就本学期听课意见对专职教师进行反馈；第三，参加CTE培训的教师就在培训中学到的知识和大家进行分享。
听取学生建议，努力提高教学水平
首先，由教务部反馈教学检查中学生对任课教师的意见与建议，商励元老师从教材质量、课程安排和教学模式等多个方面做了陈述。例如：建议任课教师多一些课堂互动，采取鼓励等多种方式方法激发学生的学习积极性；建议考核方式多样化，调动学生的主观能动性，培养学生的综合能力；专业课程学时不够，课本知识无法完整学习，更不用说课外实践能力的培养……
接着，徐德洪副院长从学院改革趋势及教学管理模式创新等方面进行了重点阐述，他还以一个教师的身份向所有专职老师提出四点希望：一是要认识到自己的角色，加强责任心；二是要意识到自己肩上的重任，上好每一节课；三是要精心备课，多学习多准备；四是打破常规的教学方法，结合课程引入CTE教学法。
教学督导反馈，切实改进存在问题
会议第二项，由分院教学督导小组组长雷娟老师就本学期听课的总体情况向分院教师做反馈汇报。督导小组听课分为期初（4月）、期中（5月）、期末（6月）三阶段，主要通过查课、听课、学生访谈等多种形式，督察和评价老师的课程设计与内容、教学方法、课堂管理、教学绩效等课堂教学活动的全过程。
高宝华教授代表督导小组对教师课堂教学情况进行了总结评价：专职教师课堂教学整体效果较好，能够认真备课、上课，采取多种教学手段开展了课堂教学，能够将CTE的思想贯彻到课堂教学过程中，处于成长期的中青年教师也有明显的进步。
之后，督导小组对听课情况进行了一对一的反馈，肯定了老师们在教学中的优点，并对大家提出了中肯的、有针对性的改进建议。看到自己上课过程中的不足和建议被投影出来，大部分老师都被深深触动，纷纷拿出纸和笔记录下了这些具体意见和建议。
CTE交流分享，全面贯彻教学理念
在授课过程中，很多老师都在尝试“以学生为中心”的教学方法，但到底什么是“以学生为中心”的教学方法？如何更好的应用？很多老师还不清楚。会议上，根据这一情况，雷娟、李卫琳、吴少艾三位老师分别就自己在CTE培训中学到的先进理念和教学方法和大家进行了分享。分享的内容包括：“以学生为中心”的教学方法和理念，布鲁姆分类教学理论的六个层次及应用，ABC行为准则和评价体系等。
分享结束后，督导小组发放了培训效果调研问卷，希望通过调研问卷客观评估此次培训分享的效果，掌握“学生们”对课堂知识掌握和理解的程度，是否达到了教学目标。这次分享会知识量大，任务重，但是分享现场气氛热烈。主讲老师通过案例分享、小组讨论的方式，谆谆教导，现场“学生”积极参与、讨论热烈。调查结果显示，“学生们”对知识的认知和理解已经完全达到了要求，但在应用上还需要进一步实际操作和联系。
总结与展望，明确分院教改方向
最后，由赵军镜院长进行总结。他肯定了督导小组自成立以来所做的大量工作，并对分院教学督导工作提出了新的要求：一是要逐步提高听课评价的层次，从外延和形式评价扩展、深入到课程内容与设计、教学方法、课程管理、学习绩效等各方面，上升到能够对课堂质量、学生收获等方面的实质和内涵评价；二是将课堂教学评价考核制度加以固化；三是推进督导组成员轮换制，发展基于“同行评议”的教学质量评价模式；四是将督导工作长期坚持下去。
针对此次分院的CTE培训分享，赵军镜院长向大家分析了分院教与学改革的进展及下一步展望。他指出，随着分院新生入学教育的系统和完善、产学合作的推进和深入、毕业设计改革的初见成效，在下一步的工作中，基于企业实际业务的实践实习、开放式课程体系、项目驱动制教学、以培养职业素养为目的的多种形式课外活动、更加充分密切的师生交流等都将整合到新的人才培养方案中去，教与学的各个环节将得到全新的优化和调整。在完成这些工作以后，作为教与学重要执行环节的课堂教学将成为分院下一步改革的核心。为保障教学事业的顺利改革与发展，希望每位教师能够发自内心的拥抱变化，拥护改革；同时，在今后的几年中，分院还将深入推行教师管理制度改革，实施教师分类管理，并同步实行相应的教师绩效考核、教师升等考核等制度，为教师的可持续发展提供支持和帮助。
分享活动最后，赵院长发出号召：一是明确培养目标，细化课程体系；二是利用现代教学方法及手段，在CTE教学理念和方法上快速学习和提高；三是就课程改革和新教学理念，结合专业特点及教学实际，真正从学生的需求入手，为专业技能提高服务，为学生的全面发展服务。
（物流贸易学院 雷娟、范凤梅、王静/供稿）
