不知不觉CTE的培训又告一段落了，从此次培训中我学会了分析以前的教育方式，并结合现阶段的教育形式，渴望并盼望着未来的改革成果。

以前包括现阶段众多高校都在为让学生学什么而冥思苦想，而并不是考虑学生应该怎么学才能发挥其潜能，靠教师的精心备课，详尽教学资料来满足学生的学习欲望并不能完全达到预期教学效果。教师往往考虑最多的是教什么，做什么，考什么，而忽略“人”的培养，学生是被动地接受知识，很难独立思考，磨灭着学生的自主学习能力，影响“人”的可持续发展。

国内应试教育培养的永远是记忆力好、执行力好、模仿力好的人才，通过CTE培训，我了解了行为主义心理的强硬并不总是比认知心理学好。教师并不是一个工厂的师傅，把简单的手艺原模原样的交给徒弟，而是作为学生的人生指路者，像一个亲人用心教给他如何生存，如何对自己负起责任。所以作为一名在职教师与其把知识点灌输给学生，不如让学生用自己的能力通过问题去掌握知识点，这样，在未来当我们的学生遇到再大的问题困难都会自己去分析问题，寻找途径，解决问题。

CTE的培训告诉我们教师的角色不是任务发布者，更不是一个独裁者，而是一个引导者、观察者、协调者，更像是一个管理者。我们作为教师，管理的并不是学生个体而是管理着学生思想。回想以前的大学课堂，教师以高高在上的姿态主宰课堂，学生会在潜意识中认为教师是对的，不太会去提出质疑，在CTE的培训课堂上我看到了并明白了老师与学生可以成为共同的进步者，老师可以从学生那里获得创意与新意，而学生也会从老师那里得到获取知识的途径与方法。

在今后的课堂上，教师通过CTE的教学理念让学生成为了课堂主体，也许有人会问：课堂是什么？以前有人会说那是教师的舞台，我会说未来那是学生的舞台，而教师只是一个幕后的导演，没有台词的限制，只会有教师的支持与服务。在未来欧亚学院的校园中我们会分不清是学生请教老师，还是老师向学生咨询问题，我们只会看到老师在进步、学生在成长。未来不存在工科与文科的不同，不存在大班与小班的差别，只要你理解了CTE的思想，以前的问题都不是绊脚石，而是我们教学效果的推进器。因为对于学生来说，硬性的控制没有人性的引导更能让学生快速成长。

（A班第二组 王伟供稿）

在教学改革之路走出坚韧脚步——第三期CTE学习总结

今天是第三期CTE培训结业的日子，在结业大会上，院领导及各分院各部门的参培人员大家汇聚一堂，为自己这十天的学习划上一个圆满的句号。

第三期CTE培训于11月20日——11月29日举行，为期十天，这十天相信我们每一位同事都收获了未来教学工作中非常重要的信息和理念。三位教授为我们耐心讲授了以学生为中心的课堂设计及现代化的教学手段和技术，使我们每一位同事都受益匪浅，开阔了自己的眼界，激发了自己的潜能，培养了自己跳出框外思考的意识。

做为教书育人的我们，在以学生为中心的授课过程中，要有很多因素结合在一起，才能达到最好的效果，其中教师观念的改革是重要的组成部分。观念是行动的灵魂，是实践的先导，教育观念的转变是我们以学生为中心教学课堂的前提和基础，没有正确、先进的教育观念，就不会有自觉而有效的实践。我们要引导学生在获取知识的同时，还要学会做事，学会做人，学会生存；我们不仅要精心设计怎样教，更要精心研究学生怎样学；我们不但要使学生“学会”，而且要培养学生“会学”；我们要与学生形成平等融洽的朋友关系，使得师生相互沟通，相互启发，相互补充。

相信我们现在每位老师的观念都在发生着或者有些已经发生了质的改变，那么下来我们要共同做的就是怎么样将三位教授教给我们具体的以学生为中心的方法、技巧及技术充分地运用于我们的实际教学中，中国有句古话：“师傅领进门，修行靠自身”，我们要学会实践，学会将这些理念、技巧完全消化为自已的精神食粮。

走前人没有走过的路故然艰辛，但是走过了，经历了，在这条路上付出了，你会发现你的收获、你个人的增长有着不可忽视的价值。所以，同事们，在院领导的关心和支持下，让我们大胆的在教学改革之路上走出每一步坚韧的脚印吧！因为我们是教师，因为我们一切为了学生……

                                                           （B班第一组孙晶 供稿）

做好每一次策划——第三期CTE学习总结

第一次培训，对于我们，“如醍醐灌顶，甘露洒心”，明白“以学生为中心”的教学才是真正有效的教学。相信那种渴求改变的心情开始不断蔓延，继而经历荆棘，倍感疲倦和沮丧。恰时，这次Barone 教授们的再次归来，犹如及时雨般，继续鼓励和壮大了我们。

通过这次培训，我们更深入地理解以“学生为中心”的教学：Dr. Barone — 优秀的舵手，指引着我们的方向，指出“以学生为中心”的教学是未来的大势所需，促使我们不断调整，基于“认知心理学”和“行为心理学”等心理学理论，以及“最近发展区”等学习理论，坚持“愉悦的教学”，“真实的教学”才是教学的正确方向；Dr. Kush — 得力的水手，精通教学方面的先进技术，介绍众多的教学设备和教学技术，像BB系统，PRS，基于网络的教学等等，是我们必不可少的支持和帮助，使教学更加有效，避免师生的顾虑，减少多余的劳累；Dr. Heo — 明亮的灯塔， 她鼓励的笑容和理解的关怀让我们改变教学的艰难旅程变得无比轻松和愉悦。我们学会了如何引导学生的有效讨论，如何评价学生的作业及表现，让学生不仅得到肯定，更清楚如何改进。我们更学会了如何给予学生更加及时和细致的关注，营造良好的师生关系促进学习。

经过这次深入地全面地学习，或许“山”看起来更加“高不可攀”。回顾过去，我们的教学缺少方向感，缺少技术性，缺少严密性。以至于形成老师和学生彼此折磨的局面。教师的教授变成了乏味地重复，学生的学习变成了痛苦地无奈。现在，我们找到了症结。我们作为教师，必须是优秀的策划者，策划好每一次课堂；优秀的组织者，组织好各种课堂讨论，各类课堂活动；优秀的管理者，合理管理学生的学习过程；优秀的领导者，指导学生更加有效地学习；优秀的学习者，教学实践中不断自我反省和自我学习等等。我们必须继续不断地尝试，不断地受挫，不断地总结，不断地学习。最重要的是，只要我们不断地坚定自己的步伐，壮大自己的力量，相信以更多的“耐心”和“坚持”会在教学领域创造一次又一次的奇迹。

                                 （B班第一组肖雅佩 供稿）