(图) 融合PPT和漫画的教师讲义

如果你正在就读或者正巧认识读会计专业的人，你可能正在经历或者听别人抱怨着《管理会计》教科书里充斥着一系列与会计理论相关的难懂的术语，抑或对教科书里解释什么是作业成本法或者边际成本法完全没兴趣。而欧亚学院会计学院的同学们无疑是幸运的，近三百名同学即将在2013年享受会计学院与知名财务管理咨询服务公司——上海安越企业管理咨询有限公司共同研发的《管理会计》教科书、课程以及方法。在新的《管理会计》里，专业知识不再“高深莫测”，而是“平易近人”、与生活息息相关，这将使同学们深刻了解和学习“平易近人”的管理会计知识，并拥有贴近生活的社会技能。

总体结构变身：管理与核算比重大换位

根据2008年安永行业发展调查报告，过去十年会计行业中，传统会计核算比例占到55%，而管理只占35—45%，会计重点在于回顾过去的经营成果。随着社会信息技术的发展，传统核算将下降至35%甚至更少，会计的职能将重点面向未来，履行预测、决策、规划、控制与考核。这促生了在《管理会计》课程中，核算与管理的比重需要换位，以面向未来市场需求。

在分析了学生工作3—5年内最有可能需要的管理会计方面的知识之后，会计学院《管理会计》新的教科书里以成本、投资和预算为重点，减少了传统的平衡计分卡、内部控制等内容，删掉了如“作业成本法“这些学生三年后才可能会用上的知识。正如会计学院院长助理谢涛老师所言：“课程需求来源于学生，来源于用人单位“。

课程内容变身：案例比例题更深入人心

以“某公司“开头的纯文字例题早已经让会计专业的初学者生厌，而《管理会计》新的讲义犹如一本好看的漫画书：内容不仅贴近真实生活，还融汇了大量的PPT 和简笔画，这将极大地调动初学者的兴趣。

讲义分为教师讲义和学生讲义，教师将按照教学大纲的内容，以图片、文字和视频方式与学生沟通，而学生需要根据大量的案例用专业知识分析和阐释自己的观点。如“婚姻成本面面观“、”上海第一的哥的故事“”旅行与预算”等与生活息息相关的案例，将让讲授更简单，更形象化，而不是显得高深莫测，学生将不仅收获生活经验，还将根据生活经验来分析成本、预算来决策，这将使他们能迅速适应和面对未来生活。

授课方式变身：CTE代替填鸭式教学

随着课程内容变化以及欧亚正在实施的CTE教学改革，《管理会计》的授课方式也随之而变。为了让内容更加浅显易懂、深入浅出，“使非财务出身的学员也能听懂”、“站在听众的角度，弱化财务与非财务人员的界限“，会计学院宋粉鲜、铁括等课程相关老师参加了上海安越企业管理咨询有限公司的企业培训，并运用CTE中的教学方法，增加与学生互动，让学生主动学习，使课堂达到了由浅入深、逻辑清晰、轻松愉快。

会计学院按照设计的教学大纲内容、精确到每45分钟的授课流程表、详细的教师讲义，“以学生为中心“的教学方法对老师们讲授《管理会计》过程进行了录像，这些录像将作为其他课程的参考，使新的教学方法推行至其他课程中。

《管理会计》课程从结构、内容和授课方式的低调变身，源于会计学院“创新+专业“的理念，也源于会计学院”立足会计、融汇管理“战略。这个项目的研发，将不仅使学生受益，还会提升授课教师的授课技巧、实践经验以及课程研发能力。2013年，《管理会计》的新面孔将会给所有老师和同学们带来新的惊喜！

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CTE：卓越教学中心Center for Teaching Excellence，简称 CTE。2010年，欧亚学院与美国杜肯大学共同建立卓越教学中心，由美国杜肯大学的教授为欧亚的老师培训先进的教学理念、技术与方法。CTE的建立，将为学校教师提供发展和培训;为新教师提供指导和培训;制定和实施高校教师评价体系，以评价教学质量——支持、提高、改进高校的教与学。

(宣传部 陈娟 供稿 会计学院 谢涛 提供素材)