一、项目背景

当前我国经济新形势对会计行业的改革与发展提出了新的要求，我校会计学院将“管理会计”作为分院发展特色与学科建设重点，形成“厚基础、强IT、重实践”、“立足会计、融会管理”的专业特色。管理会计系统是管理层一种基本思路的强势推行，并通过流程在工作中固化，排除了由于理解不一致以及其它脱离管理思想因素所产生的负面作用；管理会计需要从全局角度思考，而非局部思考。一方面，会计学院管理会计课程研发着力培养大学生数据分析能力、人际理解能力和决策能力；另一方面，对于老师们的课程研发、讲授及课堂设计方面能力提出了更高的要求。

然而，审视我国高等教育的课程模式的发展历程，不难发现，虽然我们也曾经借鉴过国外课程发展理论的新思想，但是在高等学校的实证研究均证实，因为学习能力组合方式与工作过程间的关系没有理清，无论是在设计课程微观的教学内容，还是在工作分析后形成的教学分析过程中，各个院校又重新回到了以学科为系统的老路上。审视和反思之后，不难发现我国现行专业课程，以《管理会计》为例的开发模式存在以下问题：①管理会计实践教学大多流于形式，导致学生学习管理会计兴趣不高，很多只是将其作为拿学分的必要条件。②管理会计教学实践中，受传统的教学理念与模式的影响以及管理会计鲜活案例的缺乏，管理会计实践课程很多停留于简单的案例分析或者只说一个大型作业的现状，管理会计要求的分析能力、综合能力、决策能力均未得到应有的训练。③出于就业的考虑，学生对管理会计重视度不足，加之管理会计学科较财务会计更偏向理科，教学方法相对单一。

二、项目内容及特色

（一）项目简介

继我校与上海安越企业管理咨询有限公司（安越咨询）于今年5月11日签订战略合作协议后，聘请安越咨询助力研发《管理会计》课程，同时通过该项目帮助提升教师授课技巧、实践经验和课程研发能力。会计学院教研室部分教师与安越咨询成立联合项目组，以会计学院专职教师为主体，安越咨询讲师为顾问，进行课程研发。

（二）项目特色

《管理会计》课程研发项目自2012年7月底启动，该项目成果交付汇报会议于2012年12月17日上午9：00在学校图书馆二层学院会议室圆满落下帷幕。凭借上海安越在财务领域的培训研究与实践，形成了一整套会计学院专业而独特的《管理会计》课程研发思路和方法，使深奥、晦涩的专业内容生动而实用，基于CTE教学模式的全新设计方案，为我们的在校生提供专业而实用性强的课程。

（1）跳出财务看财务、形式深入浅出

按照CTE理念，将授课的流程和问答的层级进行了设计：将头脑风暴、文章复述、理解分析、交流分享、体验式学习等多种课堂实践进行了合理的安排，使学生在生动活泼的课堂氛围中乐于参与、乐于思考、乐于分享。站在听众的角度，弱化财务与非财务人员的界限，转化会计语言和会计信息，从财务数字语言转化到管理会计的拓展。

（2）内容全面、结构系统

首先，我院教师会同上海安越精心设计经过6次修改，最终形成讲师讲义共635页PPT（含脚本）、学生讲义共567页PPT、案例、散页共43份255页、视频资料1个、游戏资料1个10模块、60节课程。全面的课程设置使我们能够为学生提供更有针对性、一站式的学习方案。其次，为了提高学生学习效果，项目组梳理出与企业联系紧密，最常用、最关键、最实用的知识点和技能作为这些课程的重点内容。

（3）科学控制、启迪思维

教师试讲内容形成教学视频，对教风教态、课程讲授时间、呈现形式得到良好的控制、监督并调整。最后，课程小组基于美国质量管理专家戴明博士提出的PDCA循环法：“ P（Plan）—计划，D（DO）—执行，C（Check）—检查，A（Action）—处理”调整授课内容及形式，以期纠正偏差。因为成功的经验要加以肯定，所以模式化或者标准化得以适当推广。为此，我们共同努力，提升会计学院教师授课及研发水平，无论从哪个角度切入，我们都将以学生为中心。项目进行过程中搜集的实践的案例不断充实我院的信息资源库，并在上海安越专业研发中心的整理和包装后成为我院其他课程的权威参照。

结语

会计学院现与上海安越合作开发《管理会计》课程的同时也在和西安财会考试协会等相关机构合作，着力打造一个从“学历教育-财务培训-财会考试”的一条龙链条，从而推动“产学研用”战略联盟，为本地区财会研究、教育和实务的发展做出贡献。