世界学前教育组织第65届工作会议和国际学术研讨会议的主题是“促进学前教育发展：机会与质量”，由大会主席瑞典的英格里德•塞缪尔森教授作报告。围绕这一主题，本届大会共举办了达三百多场次的专题研讨、工作坊、论文交流和海报展示，这是一个多元化的会议，参会人员可以根据自己的需要，自主选择聆听。涉及的主题诸如智利世界学前教育组织主席Selma Simonstein Fuentes 的“拉丁美洲学前教育进展及学前教育普惠化进程的推进”；新西兰玛格丽特•卡教授的报告“建立关联：新西兰早期教育的经验”；华东师范大学的“幼儿数学学习的观察,评价和有效教学”；Collette Tayler、Jane Page和Karen Weston的“学前教育中的教与学：追求卓越的综合方法”；Eunsu Shin、Sunghui Lee和Hua Aihua“世界学前教育组织亚太地区专题：亚洲国家的传统儿童游戏”的专题研讨；中国学前教育研究会虞永平教授关于“中国学前教育研究会在欠发达地区和受灾地区学前教育师资培训中的作用”的主题报告；陈雪峰和辛涛对于“3-6岁儿童学习与发展指南” 解读；香港大学团队关于“香港学前教育：广阔的视角”以及由从事幼儿教育的一线实践者们组织的工作坊“观察与理解：探讨中国儿童阅读理解能力”“自然、多元、尊重、分享——让图画书走进幼儿生活”“环境与材料——给予幼儿丰富的学习机会”等。

本次会议让与会人员多角度、多元素地领会了很多跨文化的不同国家地区的思想和文化，了解和拓宽了学前教育的目前现状和未来发展方向。同时，参会人员也意识到贫穷国家和富裕国家在学前教育和小学教育发展中存在的显著差距。深圳某民办幼儿园园长认为，“政府应该大幅度增加对学前教育的投入，原则上应保证本地学前儿童都能获得入园机会，同时扩大对企事业单位及民办幼儿园的开放度，只要验收、监管合格，应与公办幼儿园一样予以资助。” 世界经济合作与发展组织官员托夫•莫格斯泰德•斯琳德女士指出倡导家庭教育的重要性，“父母应该不断地学习，父母之间还要相互分享养育经验，密切合作，才能会给孩子们更好的亲密的学习空间，才可以分享到更多好的方法。”

学前教育师资培养反思：

1.不要过分强调教育环境外在的形式，如何调动孩子自身的学习潜力才是最重要的。走出让幼儿园教师如何‘教’孩子的误区；

2.办好学前教育，为孩子们服务的理念不变；

3.丰富多样的活动可以滋润孩子的心灵，但与家长沟通互动，也帮助我们不断成长。

本次国际会议小贴士：

本次参会议程详情见
http://omep2013.age06.com/index.php?a=index&m=Page&id=1&l=cn

（外国语学院 白瑞芳/供稿）