【和谐校园】揭秘“为何学” 探索“如何学”——我校学生学习者心理特点调研圆满完成
2014.06.05
（图一）同学们在做调查问卷
（图二）我校学习者心理特点调研报告
为全面了解我校学生的学习心理特点，评估学生的学习心理准备和学习困难，改善学生的学习策略，提高其学习效果，解决教师普遍关注的“为何学”和“如何学”的问题，服务分院的教学改革，我校学生工作处学生咨询辅导中心于今年2月至5月完成了我校“学习者心理特点调研”。此次调研对象依据分层抽样原则，在全校范围内随机抽取2011级、2012级、2013级学生2800余人，涉及所有年级和专业，采取纸笔测试的方式，其中有效问卷2349份。
这是我校首次大规模对学生学习心理特点开展调研，调研得到了分院的大力支持。此次调研遵循“以学习者为中心”的教学理念，从学习者学习动机、学习观、学习策略、学习投入、学习倦怠和专业承诺六个方面进行调研，通过对调研数据的整理分析，完成了“西安欧亚学院学习者心理特点调研报告”，并将调研结果分享给各分院。
本次调研通过对不同年级、不同专业、不同性别、不同学历层次学生的学习心理特点进行比较分析，探索出了不同类型学生的学习心理特点及规律，全面分析了我校学生的学习动机、学习策略水平及学习困难的现状，以期对教学实践提供参考数据。同时，学生咨询辅导中心将以此调研为起点，围绕激发学生的学习兴趣，提高学生的学习动机开展相关辅导工作，启动“学习者心理支持项目”，旨在提升学生的学习策略水平，改善学习动机，提高其意志力水平。
随着SCL教学理念的深入贯彻，对学习者心理特点的关注将越发显得重要。学生工作处将继续本着“以学生为中心”的理念，结合学生工作的特点，专注培养学生的学习能力、提高学生的学习动机和投入，营造良好的学习者心理环境。
（学生工作处 学生咨询辅导中心 佀建锋 供稿/摄影）
Share To：
