7月28日至7月31日，我校通识教育学院外国语言课程中心主任张田带队一行5人参加了由上海外国语大学中国外语教材与教法研究中心举办的2014年第10期外语课堂有效教学高级研究班，研修班学习总课时为40课时，5位老师都出色地完成了培训课程。

本届研修班由美国纽约大学唐力行教授、加拿大阿尔伯塔Ed Nicholson教授及香港教育学院Bob Adamson教授领衔主讲。主讲教授有着丰富的教学实践经验和最新教学理论研究。培训期间，三位教授紧紧围绕如何进行有效外语课堂教学为主题，配以生动贴切的教学案例、精心设计的互动教学环节、幽默风趣的语言、深入浅出的理论讲解，为大家呈现了可以感知的有效课堂的真实情景。

Ed Nicholson教授首先介绍了英语教学中教师应该具备的微技能，如因材施教、反思教学、同伴分享、为学生搭建支架等，接着配以具体案例分享了他自己的教学方法，如头脑风暴、角色扮演、真实场景模拟、拼图、合作学习、工作坊、迷你剧等。期间，张田主任一行积极参与到教授设计的课堂互动活动中，或大胆发言，或角色扮演，或小组讨论，他们出色的表现给大家留下了深刻的印象。Bob Adamson教授就课堂英语教学应与实际生活相联系的核心展开，提出英语学习应成为真实生活的一部分，学习任务对学生来说要有一定的挑战性，要培养学生的领导力、创造力、解决问题的能力等重要生存技能，并用具体生动地案例现场演绎了如何将枯燥的内容赋予生活的气息，激发学生主动参与的兴趣。同时，Bob教授用通俗易懂的语言、环环相扣的教学设计、丰富的教学肢体语言具体讲解了建构主义教学法及相关的理论，如汉堡模型、简洁原则、最近发展区、支架式理论。美国纽约大学唐力行教授主讲了人本主义教学和脑相容教学法。教授首先以风趣机智的语言综述了人本主义教学法的相关理论，如行为主义心理学、社会心理学、人本主义心理学等，接着介绍了人脑的语言习得机制，最后用自身的教学案例、真实的图片讲解了六大教学技巧，即精美设计、有意义、游戏法、移情、综合、讲故事。此次培训期间，主办方每晚开展2个小时的晚间交流活动，让培训老师和主讲教授有更直接的交流。

此次高级研修班的培训丰富了教师的教育理论知识，深化了教师对已知教学理论的理解，拓宽了教师的教学方法和技巧，更通过具体的案例让教师们领悟到教学的艺术和魅力。外语中心主任张田一行对培训内容整理之后，对我中心全体教师进行了二次培训，让优秀的教学理念和方法在欧亚生根发芽，助力我校的大学教学改革。

相关背景：

本项目是《高等学校“高层次创造性人才计划”实施方案》的组成部分。培训目标：改善高等学校教学工作，显著提高青年骨干教师的业务能力、学术水平，努力建设一支有利于推进素质教育的高水平、高素质的教师队伍。培训方式：以名师巡讲和精品课程推广使用为主，举办现代教育理论、现代教学内容、方法和手段等方面的教学骨干教师培训班；以国家重点学科、重点实验室、工程研究中心、开放实验室、教学基地和教育部确定的高职师资培训基地为依托，举办学科前沿、专业知识高级研讨班和以培养“双师型”教师为目标的专业课骨干教师培训班； 以高校学科带头人为核心，紧密结合关键领域的前沿学科研究和国家重大现实问题研究，凝聚相关学科的学术新人，举办学术新人培训班。经过培训并达到培训要求的者，统一发放由教育部人事司和高教司共同签章的“高校青年骨干教师高级研修班”培训证书。对参加培训并获得证书的教师，学校应承认其接受继续教育的经历，记入相关档案，并作为教师职务评聘的参考依据之一。

 
     （通识教育学院外语课程中心 聂彩兰/供稿 张田/摄影）