在学院领导及相关职能处室的支持协作下，外国语学院完成了对五号教学楼三层10间教室的改造工作，并于2011年9月开学投入使用。教室内部桌椅采取了灵活的单人单桌模式，可以随意灵活摆放，每间教室均有“触控式”交互电子白板一台，高清度投影机一台，且配有无线网络。这样的硬件配置，实现了分院教室内部物理环境与国际先进的学校、教育机构教学环境的硬件接轨，为营造国际领先的教学环境奠定了硬件基础，为进一步落实CTE“卓越教学中心”所倡导的国际先进教学理念、教学方法提供了有力的平台。

外国语学院改造后教室的具体优势体现在如下几个方面：

一、革命性的“触控式”交互电子白板

传统的教学是以黑板加粉笔为主的教学模式，但这种教学模式已不能完全适应当前的外语教学需要，这就需要利用先进的多媒体教室进行教学。

1.先进的教学设备，充分调动了学生自主能力

SMART Board  系列交互式白板多点触控，无需切换，是新一轮交互式白板技术的代表，它具有强大的多点触控功能，可以使两名用户利用不同的工具或手指书写、绘制和操控课堂内容，同时在系统表面进行互动。该交互式白板对用户使用范围没有限制，也无需切换至单独的多用户模式，最大程度地实现相互协作。

2.抓好课堂教学的每一环节

传统的外语教学（如在讲解单词、句型、语法知识等内容时），是教师先在教室黑板上书写、讲解，学生主要是被动的听，学生很容易遗忘。在改造后的教室上课，教师可以使用多交互式白板的各种演示功能，教师可以邀请学生实时上前操作，如单词拼写等，教师可以一边做注释，一边讲解这样学生可以更快地掌握语言点的使用方法。

3.倡导低碳环保，节约能源与耗材

 交互式白板提供其独有的智能笔架，它含有四只标准笔和一个板擦，这四只笔的颜色和笔尖大小可随意设定，智能笔架上采用光路控制技术，拿起相应颜色的笔或板擦，相应的光路就被接通，电脑就可以自动识别所选取的工具，所以用户就可以拿起笔来直接书写，拿起板擦直接擦拭。这些都是传统黑板和粉笔，白板笔和书写笔所无法实现的。不仅让老师拜托了困扰已久的粉笔灰问题，也免去了耗材之忧。

二、 灵活机动的课桌椅摆放

当今诸多国际知名学者、教育学家都指出，灵活的桌椅摆放方式对教学效果的提升，改变了传统教学环境中“秧田式”排列有着不可磨灭的积极影响。

1.生动活泼的师生互动—缩短师生、生生之间的距离

桌椅摆放形式多样化加强了课堂教学的动态感，加强了学生和老师之间、学生和学生之间的交流,改变学生单一、被动的学习方式为多样、积极的学习方式。教室改造完成之后，教师不仅可以利用优美的环境，还可以改造环境，使之更利于教学开展提高教学效果。

2.丰富的教学活动组织——实现学生兴趣的最大化

桌椅布局作为教学空间的重要组成部分必须得到充分认识。传统教室中桌椅摆放的位置在很大程度上限制了课堂活动，决定了师生的具体活动，决定了活动空间的大小，限定活动内容和方式，并最终决定了教师和学生之间、学生和学生之间的信息交流方式，这种“秧田式”的距离通过教室改造完全被打破。

新教室确保教师能针对学生的特点和课程的内容，灵活运用讨论会、辩论赛、小演讲、课本剧表演等深受学生喜爱的各种语文小活动来开展教学。

3.以学生为中心，教师为主导的课堂

2011年学院与美国杜肯大学合作的CTE培训项目告诉我们：教师的角色不是任务发布者，更不是一个知识的独裁者，而是一个引导者、观察者、协调者，更像是一个管理者。因此课堂管理非常重要，而传统的教学环境，无法让老师实现对每个学生的观察与协助。改造后的课堂中，师生之间是共同进步的，老师可以从学生那里获得创意与新意，而学生也会从老师那里得到获取知识的途径与方法。

         
(外国语学院  付金亮 供稿)