【CTE】课堂计划的制定比计划本身更为重要
2012.07.06
(图一)Barone教授为大家介绍制定课堂计划的步骤
（图二）Kush教授组织大家进行“思维爆炸”游戏
今天是CTE培训第三天，培训内容是怎样制定课堂计划。
首先，Kush教授请大家围坐一圈，进行“思维爆炸”游戏。他说使学生这样围坐一圈，不仅能够使大家彼此面对面，而且教师与学生坐在一起能够使学生感到师生之间更加平等与尊重。Kush教授开始提问，将“炸弹”扔给不同的学员，学员再扔回给他。然后，他请学员之间相互传递“炸弹”进行回答。接着，请大家思考两种方式存在哪些区别，哪种方式更好？大家各抒已见，表达自己的真实感受。最后，他总结说，没有哪一种方式是最完美的，而是不同的问题应该选择它所适合的提问方式。
接下来，Barone教授为大家介绍制定课堂计划包括简介、教学目标、教学资料和设备、教学过程以及评估等几个方面。在第一部分“简介”中，他将“中国封建社会的末期”作为例子进行讲解，并且说明在制定计划中需要考虑讲授、讨论、视频、思考与分享分别需要多长时间，但是这些时间的制定是灵活的，可以根据课堂实际情况进行调整。
然后，由Kush教授为大家介绍加涅、麦德林以及“5E”三种课堂计划制定的模型。在这一环节，他对每组学员进行提问，思考并分享每一个模型中每一个步骤的具体含义。
最后，Barone教授布置家庭作业，请大家选择一个科目完成课堂计划中的第一部分“简介”，制成PPT第二天为大家展示并分享自己的成果。
（教务处黄阳/供稿徐亚伟/摄影）
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