原题：“文艺青年”，到底恶心了谁?

　　“我不是文艺青年，你才是文艺青年，你们一家人都是文艺青年!”日前，在厦门某大学一家时尚餐厅用餐，邻桌一对小青年突然“打闹”了起来，声调很高，像是受了很大委屈似的，言语矛头直指“文艺青年”。文艺青年怎么啦?在场我们几位搞文艺的朋友，先是愕然，苦笑，而后便是深深的叹息。

　　什么是文艺青年?笔者个人的理解，就是喜欢文艺和爱读书的青年人，这是上世纪80-90年代兴起的一个很时髦的身份标识，他们喜欢诗歌、小说、音乐，爱看电影，也热衷于写诗、写各种评论，擅长办刊物、摄影以及组织演出活动……他们拥有普通人所不同的人格魅力：有理想，行事独立，语气谦和，文质彬彬，超凡脱俗，还有过人的才华和深刻的思想。“嫁人，就要嫁文艺青年”，也曾是大学校园里一道靓丽风景线。然而，不知从什么时候起，“文艺青年”似乎变成了一个贬义词，日益变得暧昧和尴尬。有位还在上大学的女孩告诉笔者，“文艺青年”在他们那里，现在成了一句骂人的话，是“装逼”和“神经病”的代名词。当下大学生生活多现实，“嫁人要嫁黄世仁”，“傻瓜才嫁文艺青年呢?”

　　19世纪法国诗人、文艺批评家圣佩韦·查理·奥古斯丁(Sainte-Beuve Charles Augustin1804-1869)在书函《致维尔曼》中批评同时代的法国浪漫主义诗人维尼(Vigny,Alfred Victor1797-1863))作品中的悲观消极情绪，主张作家从庸俗的资产阶级现实中超脱出来，进入一种主观幻想的艺术天地--象牙之塔。这便是“象牙塔”由来的诸多典故之一。“象牙塔”一词后来被逐渐运用到社会生活的各方面，主要是指“脱离现实生活的文学家和艺术家的小天地”。而我国常用“象牙塔”来称大学，因为这曾是知识精英群集之所、鸿儒大能授业之地，是“不染尘埃、德行高尚之所”，是人们心中的“圣地”。然而，这么多年来，大学行政化、招生扩大化、校园商业化，昔日的“象牙塔”，如今正被“拜金”和“享乐”浪潮所不断裹胁和侵蚀，塔基不再牢固，塔身已经倾斜，这里再也不是一方净土，更不是世外桃源。大学生之所以不爱读书，除了物质诱惑等多方面原因，更重要的原因还在于，我们的大学普遍缺乏深厚的人文精神，专业课程设置过于“学以致用”，我们的老师和家长习惯用强制力逼孩子学习，使不少学生丧失了“学以致知”的乐趣。

　　教育都把育人放在第一位，文艺学习是必备基本功。我党几代领导人，特别是毛泽东和习近平，年轻时代都是文艺青年的“范儿”，他们爱读书，勤读书，有很高人文艺术素养，这为他们后来的工作、特别是治国理政打下坚实的基础。毛泽东年轻时爱读《左传》《水浒》《资治通鉴》《三国志》《三国演义》和《水浒传》等，后来还评点过五部古典小说和诸多历史人物。他曾对身边工作人员说：“古今中外，天文地理，知识范围那么广，你再聪明，知道的不过是有限的那么一点点。”“勤学习，多看书，眼界就宽了。看看世界多么大，才懂得自己多么小。”习近平年轻时读过至少100多部中外经典文学名著，他运用四书五经典故十分娴熟，诸子百家文史笔记尽入文彀。他说：“读书的好处很多，如可以获取信息、增长知识、开阔视野，可以陶冶性情、培养和提升思维能力等等。读书对于一个人的成长进步很重要，对于领导干部提高自身素质、做好工作更为重要。”

　　怎么看待“文艺青年”?前不久，著名作家阿来作客成都大学讲坛，侃文学，谈人生，他也顺便给“文艺青年”正了名。他说：“文学具有陶冶性情的功能。“文”的本意是“纹”字，本义是花纹、纹理，即是修饰的意思。有了文的修饰，人的肉身和内在的情感、灵魂，都可以使人发生转换和变化。内在真与善，是人之为人的基本素养。从以前人学习识文断字，到唱山歌……看看漂亮的人，听听漂亮的声，懂得去欣赏，从这个角度来说，每个人都应该是文艺青年。”

　　笔者个人认为，现实生活中，文艺青年之所以被人贴标签，更多是社会浮躁和“从众”心理在作祟。文艺青年只是拥有自己的“诗和远方”，保持了个人独有的行事风格，不随波逐流，不人云亦云，没有被“从众”，所以很容易被孤立，甚至被非议和责难，这不必太过惊诧，“一千个人眼里就有一千个哈姆雷特”。笔者很欣慰看到身边一些孩子，无论别人怎样对他，他都坚定地走自己的路，读自己书，自己思考，自己守住本心，自己安排好自己的一切，不在乎别人的眼光。他们有理想，有坚定的目标和冷静的心以及一往直前决绝的勇气。​被孤立往往会让他们变得强大无比，这是对社会浮躁和从众孤立者的最好回击。

　　“文艺是时代前进的号角，最能代表一个时代的风貌，最能引领一个时代的风气。”习近平总书记在2014年10月全国文艺工作座谈会上的重要讲话，振聋发聩，为新时期中国文艺发展指明方向。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央作出了一系列重大决策部署，对文化改革发展进行高屋建瓴的顶层设计。在新的历史起点上，推动时代前进的文艺号角已经吹响，大学教育不仅要培养学生成为专业人才，更要加强人文艺术教育，全面培养学生的品质、人格和修养。当代青年，特别是青年大学生，要拥有远大志向和理想，树立坚韧不拔的拼搏精神，要对自己负责、对他人负责、对社会负责、对国家和民族负责，牢记“富民强国”的历史使命，争当文艺青年，努力学习、工作和奉献。

作者：蔡清辉，系中国文艺评论家协会会员，任职于厦门文学院，高级记者、编审

中国文艺评论新媒体总编辑：周由强
选编：何美，系中国文艺评论网非资深文青

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